mgr Aleksandra Wronowska – Psycholog, psychoterapeuta poznawczo-behawioralny Wideokonsultacja

Psycholog, diagnosta, psychoterapeuta poznawczo-behawioralny (CBT).

Konsultuje dzieci od 8 r. ż., młodzież i osoby dorosłe.

Pracuje z pacjentami od 2022 roku.

„Towarzyszę dzieciom, młodzieży i dorosłym w procesie odkrywania siebie, pokonywaniu trudności i budowania wewnętrznej siły. Dla mnie terapia to spotkanie – pełne uważności, szacunku i autentycznego dialogu. Pracuję z osobami z ADHD, doświadczającymi lęku, obniżonego nastroju, trudności w relacjach, a także tymi, którzy po prostu chcą lepiej zrozumieć siebie i swoje emocje.”

Doświadczenie

Domy Dziecka w Nowej Pawłówce,
Oddział Dzienny Psychiatryczny Rehabilitacyjny dla Dzieci i Młodzieży – Specjalistyczny Psychiatryczny Samodzielny Publiczny Zakład Opieki Zdrowotnej w Suwałkach,
Poradnia Zdrowia Psychicznego – Specjalistyczny Psychiatryczny Samodzielny Publiczny Zakład Opieki Zdrowotnej w Suwałkach,
Ośrodek Środowiskowej Opieki Psychologicznej i Psychoterapeutycznej – Specjalistyczny Psychiatryczny Samodzielny Publiczny Zakład Opieki Zdrowotnej w Suwałkach,
Active School Warszawa, Nauczyciel wspomagający,
Fundacja i przedszkole „Krok po kroku” Warszawa, Nauczyciel wspomagający/pomoc terapeuty,
Praca w Poradni Zdrowia Psychicznego w Warszawie.
Specjalność: Psycholog Warszawa.

Wykształcenie

Szkoła Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej dzieci i młodzieży Uniwersytetu SWPS w Warszawie,
Szkoła Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej Uniwersytetu SWPS w Warszawie,
Psychologia Sądowa – Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu,
Psychologia kliniczna i zdrowia – Uniwersytet SWPS w Warszawie.

Posiadane certyfikaty

Trener Treningu Umiejętności Społecznych (TUS),
Zaburzenia odżywiania u osób z ADHD i ASD ACT w pracy z dziećmi i młodzieżą,
Zastosowanie Terapii Akceptacji i Zaangażowania (ACT) oraz Podejścia Skoncentrowanego na Współczuciu (CFT) w pracy terapeutycznej,
Pomijane „ukryte” diagnozy somatyczne – kwestie, o które nie pytamy, a które mogą stanowić odrębny problem pacjenta,
Planowanie i realizowanie terapii środowiskowej dzieci i młodzieży,
Praca z pacjentem z epizodem depresyjnym. Praca z pacjentem z zaburzeniami opozycyjno-buntowniczymi,
Psychoterapia grupowa dzieci i młodzieży z uwzględnieniem czynnika środowiskowego,
Uważność jako trening metapoznawczy z komponentem rozwijania akceptacji, empatii i współczucia.

Dodatkowe szkolenia

Zbieractwo patologiczne – kwestia wartości?,
Specyfika pracy poznawczo-behawioralnej z pacjentem ze schizofrenią,
Zaburzenia pod postacią somatyczną – terapia poznawczo-behawioralna,
Praktyczne aspekty pracy z osobą po traumie,
Bezsenność i zaburzenia współwystępujące – studium przypadku, konceptualizacja, modele i plan terapii CBT.